Por exemplo: um auto-retrato não precisa ser necessariamente desenhado ou pintado, os alunos podem construí-lo com linhas de costura, tecidos, folhas de revista, elementos da natureza, enfim, uma série de outros materiais, inclusive aqueles que são apropriados para a construção em três dimensões!
A restrição de possibilidades, o estabelecimento de uma proposta de ensino pobre de alternativas, a falta de incentivo à pesquisa, são questões que interferem diretamente no processo avaliativo.
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