Reflexão I - governos do mundo

Analisando as constituições do país desde 1924 podemos interpretar de uma forma bastante interessante:

1824- constituição imperial - poder total a uma pessoa
1891 - constituição republicana assinada por um marechal - poder total aos militares
1834 - constituição republicana democrática
1937 (três anos apóa a última) - constituição republicana a partir de golpe ditatorial e presença extrema da força militar.
1946 - constituição republicana democrática
1967 - constituição republicana a partir de golpe ditatorial militar
1988 - constituição republicana democrática

O que se vê é a participação das pessoas em poucos momentos nas decisões políticas, na maior parte da vida as decisões são excludentes, não propiciam o debate público, a participação democrática, quantpo mais uma gestão democrática, as pessoas num geral são excluidas da aprendizagem de participação.
E isso é visto na história como um todo, desde grécia antiga, passando pela idade média, o renascimento até os dias de hoje.
Podemos concluir que quanto memos há participação, menos há necessidade de prestação do que se faz.

Participação Política - Gestão Democrátca

Seguindo o raciocínio...

...Participação Política...

...Gestão Democrática...

No vídeo com a professora Isabel Medeiros, a professora Lisete Arelano e o professor Jorge Najar essa resposta é bem clara. É preciso fazer... Aprendemos a participar a partir da participação, aprendemos a fazer democracia ao tentarmos ser democráticos e só vamos ter uma gestão democrática quando a escola for uníssona a sua comunidade como salienta o Professor Najar.

A gestão democrática na escola não é feita pela diretora ou o diretor, nem tão pouco pelaequipe diretiva, ela exige a participação dos professore e professoras, assim como de todos os trabalhadroes e trabalhadoras em educação que que estão na unidade escolar. Porém não podemos esquecer dos jovens e das crianças que estudam nesse espaço, eles também tem opiniões e devem ser escutas e respeitadas. Além de todos esses agentes, existe do lado de fora do portão uma comunidade efervecente que muitas vezes não tem idéia desse processo e que também tem direito de participar, afinal de contas a democracia exige as palavras todos e todas, se não não é democrático.

Outras questões a abordar: Alunos pequenos tem opinião ou tem a opinião do educador ou educadora? Sendo a segunda hipótese, como construir um processodemocrático com as pessoas, não só alunos pequenos ou grandes, ou a própria comunidade, sem ser manipulador? Ensinar a participar e dar a opinião sem influenciar direta ou indiretamente no pensamento do outro ator social.

A questão é: Eu como cidadão cresci na ditadura, onde tudo era proibido, vivi a efervescencia dos anos 80 onde lutávamos por tudo, depomos um presidente e elegemos um operário. A democracia é parte de meu ideário, mas não é parte deminha base educacional. Os conflitos sobre o que é necessário fazer e o que fazemos é constante, principalmente quando não temos a resposta imediata ao problema dentro da comunidade... Então nos reportamos aquilo que nos foi ensinado. E o que nos foi ensinado era ditadura, distante do ideal democrático e muito mais distante da gestão democrática.

O que fazer? A luta é constante com os conceitos e pré conceitos com aparticipação política e principalmente com os processos e resultados, os quais nem sempre estão prontos, eles estão sempre sendo construidos, pois a democracia exige a participação de todos, mesmo daquele que nunca fala, ou daquele que nunca aparece, ou daquele que nunca faz o que tem para fazer. A democracia faz com que esta pessoa sempre tenha um nova oportunidade, pois afinal de contas ela não prega a exclusão, ela é por si só inclusiva, ela quer um outro mundo onde toods e todas tenham vez e voto, e assim podemos também visualizar a gestão democrática: transparente e participativa.

Ensino Fundamental

Blogando outra vez

Acredito ser a democracia a forma mais intensa de participação humana que conseguimos como humanidade construir. podemos nos reportar ao início dela nos ensinamentos gregos, entretanto, nem tudo que a democracia grega, especificamente ateniense pregava, era realmente democrático. Podemos também pensar em democracia, não com este nome, a forma de organização de muitas tribos indígenas, tanto americanas como afrincanas, entretanto, sempre respitando sua tradições.

Hoje, em nossa vida, a democracia está viva, mesmo que muitas pessoas acreditem que ela não sirva ara nada, ela só sirva para os político roubarem e para atrapalhar os programas de tv com a propaganda política gratuita.

Mas é necessário entender um pouco mais da democracia. É necessário compreender um pouco mais da política. Onde está a política em nossa vida?

Assim com a matemática, o português, a história, a geografia, a psicologia e tantas outras questões, a política é base para a vida em sociedade.