Arquiteturas Pedagógicas

No texto de nossas professoras Marie Jane Soares Carvalho,
Rosane Aragon de Nevado e Crediné Silva de Menezes "(...) As arquiteturas pressupõem aprendizes protagonistas. Com orientação do professor, requerem-se do estudante ação e reflexão sobre experiências que contemplam na sua organização pesquisas, registros e sistematização do pensamento. O mesmo princípio se aplica aos professores,
embora o âmbito de ação e reflexão seja de outra natureza.

A ação dos professores tem como exigência a pesquisa, o registro e a sistematização
ao planejar e avaliar as experiências de aprendizagem para seus alunos.(...)

Nos revelam as possibilidade de um protagonismo no processo aprendizagem através das arquiteturas pedagógicas. E elas o são protagonistas pois fazem o aluno e principalmento o professor a desacomodar-se numa perspectiva piagetiana e também numa perspectiva real, pois assim como faz o aluno e o porfessor se encontra com suas certezas a partir de uma premissa interrogativa e passa a caminhar por dúvidas que desacomodam e fazem buscar novas respostas para aquilo que pesquisa. E nesse ir e vir, não é apenas uma resposta que se encontra. É um processo de pesquisa incipiente científica, mas que dá suporte a construção de um novo conecimento baseado no buscar por suas próprias necessidades e ansiedades respostas cada vez mais relevantes ao aprofundamento daquilo que é o objetivo central dapesquisa. E toda essa pesquisa é possibilitada por uma arquitetura que tem nas tecnologias as suas possibilidades de realização ampliadas, universalizadas e principalmente compartilhadas que ´´e o cerne da quastão da pesquisa, construindo uma rede de aprendizagens perpassando por todas as plataformas possíveis dentro da WEB 2.o: seja um site de pesquisa, um artigo on line, um periódico virtual, um site de relacionamento, uma plataforma de livros e vídeos, além da rede de seguidores e relacionamentos possíveis através dos blogs, wiki, twitter e toda a internet.